MÓDULO 0601 METODOLÓGICO DE ELECCIÓN I: PROCESOS EN PSICOLOGÍA CLÍNICA – MODELO CONDUCTUAL

Modelos de evaluación clínica La evaluación psicológica ha desarrollado varios modelos para tener un mejor conocimiento de la conducta, comportamiento y rasgos de personalidad de los pacientes y con esto tener un mejor diagnóstico que permita un  tratamiento más acertado y efectivo, a continuación se describen algunos de estos modelos: Modelo psicométrico. Al modelo psicométrico, se le conoce también como modelo del atributo y es uno de los primeros modelos psicológicos de diagnóstico, está desarrollado en categorías que describen cuantitativamente la capacidad y aptitud intelectual de las personas a las que se les aplica. Sus objetivos y supuestos conceptuales, según Cardona (2006) son: Objetivos: ·        Describir los rasgos personales. ·      Clasificar según unas determinadas características como inteligencia, aptitudes, rasgos de personalidad. ·        Predecir el comportamiento futuro. Supuestos conceptuales de los que parte: ·    La

Modelos conductuales. Algunos de los  autores y sus propuestas a lo largo del tiempo. El desarrollo de los modelos conductuales cuenta con una amplia y muy  interesante historia la cual incluye situaciones, hechos y protagonistas diversos. Dentro de estos protagonistas destacaremos a algunos científicos: Ivan Pavlov  (1849-1936) es quien sienta las bases del conductismo clásico. Fisiólogo ruso. Estudió medicina y química en la Universidad de San Petersburgo. Amplió sus conocimientos en Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio. Es conocido, sobre todo, por la formulación de la ley del “reflejo condicionado” que planteó al darse cuenta que la secreción de salivación de los perros que utilizaba en sus experimentos podía ser resultado de una actividad psíquica. Este trabajo lo hizo conocido mundialmente. El proceso consistía en tocar una campana y darle alimento al perro, esta situación se repetía va

Modelos conductuales. El fundamento teórico.  Según Roa (1995) la Psicología Conductual ha proporcionado diversos modelos para lograr un análisis del comportamiento, derivado de sus postulados básicos. Y de acuerdo con Hayes, Nelson y Jarrett (1986) es posible definir a la evaluación conductual como “la identificación de unidades de respuesta significativas y sus variables controladoras con el propósito de comprender y alterar la conducta" Existen algunas variantes de los modelos conductuales. Skinner en 1953 expone su análisis experimental de la conducta parte de un principio simple E-R, se trata de que la conducta R, es función de las variables estimulares E, referidas a estímulos reforzantes o discriminativos. Yendo más lejos Lindsley en 1964 incluye las consecuencias ambientales C y la relación de contingencia K entre la respuesta y la consecuencia, con lo que queda formulado como E-R-K-C. Kanfer y Phillips en 1970 proponen el modelo E-O-R-K-C, formulado por inclu

Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura Albert Bandura es un psicólogo y pedagógo canadiense. Graduado en 1949 en la Universidad de Columbia. Estudió posteriormente psicología clínica en la Universidad de Iowa y prosiguió luego su formación en Wichita y Stanford. Bandura se centró en estudios de tendencia conductual-cognitiva, es profesor de la Universidad Stanford, es reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al sociocognitivismo, así como por haber postulado la categoría de autoeficacia social. Según Franks (1993), “Bandura es uno de los proponentes, más claros y ampliamente reconocidos, de un modelo eficaz y significativo de la Terapia de la Conducta desde una perspectiva del conductismo metodológico. En su formulación más avanzada la teoría del aprendizaje social es interaccionista, interdisciplinaria y multimodal”. Mientras que el condicionamiento clásico tiende a centrarse, casi exclusivamente, en los acontecimiento

El caso El siguiente caso es el resultado de una actividad práctica llevada a cabo en otro módulo de la Licenciatura. La práctica se basó en el Modelo de Aprendizaje Social de Albert Bandura. Sebastián es un adolescente de 16 años que ha tenido un bajo rendimiento escolar en los últimos meses. Ha presentado eventos violentos y agresivos hacía sus compañeros en la escuela y en su vecindario. Su madre ha encontrado cigarros de marihuana entre sus cosas. Hace pocos días regreso golpeado a casa sin querer dar mayores explicaciones.    Entrevista: Bienvenido Sebastián, buenos días. ¿En qué te puedo servir? ¿Qué te trae por aquí?  Pues la verdad me mandó mi mamá porque he reprobado materias y me he peleado en la calle y en la escuela.       ¿Y tú querías o quieres venir?   La verdad no.   Aprecio mucho tu honestidad Sebastián, pero ya que estás, aquí dime cómo te sientes con las situaciones que me mencionas.    Me siento ansioso con todo esto, muy enojad